Inledning

Tanken ?r att detta st?dmaterial ska underl?tta dialog mellan olika intressegrupper. Materialet best?r av redog?relser och rapporter som sammanst?llts inom ramen f?r projektet om organisation av st?d?tg?rder (organisationsprojektet), texter fr?n andra av European Agencys projekt och dokument framst?llda av andra akt?rer (till exempel Unesco, Unicef och OECD) som inneh?ller information om ?mnet i fr?ga. Materialet b?r anv?ndas f?r att f? ig?ng en samverkansinriktad f?r?ndringsprocess d?r man f?rs?ker f?rverkliga rekommendationerna fr?n organisationsprojektet om barns r?ttigheter och delaktighet, begreppsm?ssig klarhet och samst?mmighet och om att skapa kontinuitet i st?d?tg?rderna.

Att skapa m?jligheter till inkludering – bakgrund

En begreppssamling utvecklades n?r deltagarna i organisationsprojektet funderade kring olika erfarenheter och diskuterade slutsatserna som b?rjade ta form med m?nga olika typer av intressenter.

F?rst talade man om att ?ka kapaciteten i vanliga skolor. Senare ersattes dock begreppet kapacitet (den st?rsta m?ngd som n?got rymmer) med m?jlighet (att kunna/ha f?rm?gan att g?ra n?got). Man k?nde att det begreppet b?ttre beskrev vad det faktiskt handlade om.

De fr?msta motiveringarna till detta s?tt att t?nka finns uppst?llda i tabellen nedan.

Som framg?r av ovanst?ende bygger m?jlighetsinriktade system/skolor mer p? delaktighet. Alla intressenter anses vara l?rande och spela en aktiv roll f?r att ?ka sin egen och andras m?jligheter och f?rm?ga.

Grundl?ggande f?rm?gor

Genom att anv?nda detta st?dmaterial – tillsammans med andra nyckelpersoner – skapas m?jligheter till att utveckla f?ljande grundl?ggande f?rm?gor och kompetenser som ?r n?dv?ndiga f?r att leda f?r?ndringsarbete;

• kunskap om och f?rst?else f?r barns r?ttigheter (FN:s konventioner om barnets r?ttigheter och om r?ttigheter f?r personer med funktionsneds?ttning) och vilken inverkan dessa har p? lagstiftning och policy
• klarhet/vision om inkluderande undervisning som underlag f?r enhetlig policyutformning.

Resursen kan ?ven anv?ndas f?r att skapa f?ljande:

• m?jlighet till kritisk analys av den nuvarande situationen som utg?ngspunkt f?r utveckling
• f?rh?llningss?tt som utvecklar en f?rb?ttringskultur genom samarbete
• kreativitet och innovation (i pedagogik, l?roplan, bed?mning, organisation och r?ttvis resursf?rdelning).

L?rare kan anv?nda materialet f?r att fundera ?ver sitt eget ansvar f?r ALLA elever, vilket inneb?r att de m?ste f?rst? eleverna och anpassa l?roplanen och pedagogiken tillsammans med sina kolleger.

St?dmaterialet lyfter fram komplexiteten inom detta omr?de och erbjuder information som kan anv?ndas som underlag f?r utveckling inom olika niv?er av skolverksamheter. Det finns redan i dag ett antal sj?lvutv?rderingsverktyg r?rande inkluderande undervisning, men m?nga av dessa ?r nationella. Om de anv?nds som checklistor finns det risk f?r att de inte utmanar r?dande tankes?tt och inte leder till l?ngsiktig f?r?ndring.

Materialet i organisationsprojektet har tagits fram och godk?nts av m?nga olika intressenter p? europeisk niv?. Reformer m?ste f?rst och fr?mst handla om att f?rb?ttra skolsystemen och skapa bra f?ruts?ttningar f?r b?de r?ttvisa och h?g kvalitet.

Enkla och snabba l?sningar d?r man behandlar symptom som d?liga skolresultat och d?r man inte tar itu med grundorsakerna och f?rser eleverna med m?jligheter ger sannolikt inte n?gra l?ngsiktiga resultat.

Hur kan st?dmaterialet anv?ndas?

St?dmaterialet utg?r fr?n fem huvudfr?gor:

• Hur kan FN:s konvention om barnets r?ttigheter och FN:s konvention om r?ttigheter f?r personer med funktionsneds?ttning inf?rlivas i den nationella/lokala policyutformningen f?r att s?kerst?lla att alla elever f?r en kvalitetss?krad utbildning
• Vad betyder inkluderande undervisning f?r intressenter p? nationell/lokal niv? hos oss?
• Hur kan st?d?tg?rder organiseras s? att alla elever f?r sina behov uppfyllda?
• Vad ?r det som hindrar delaktighet och l?rande och vad kan g?ras f?r att ?tg?rda det?
• Hur kan samarbete mellan viktiga intressenter leda till f?r?ndring och f?rb?ttring?

N?r du klickar p? n?gon av fr?gorna kommer du till en ny sida med beskrivningar av varierat material som r?r ?mnet, och h?r finns ?ven l?nkar till materialet. Materialet best?r av utdrag fr?n litteratur?versikten, rapporter och diskussioner fr?n organisationsprojektet, praktiska exempel och citat fr?n viktiga intressenter p? de platser som bes?kts och andra texter fr?n ?ldre arbeten som European Agency genomf?rt och arbeten fr?n andra akt?rer inom omr?det inkluderande undervisning.

Syftet med allt material ?r att ?verbrygga mellanrummet mellan teori och praktik. Vi ger ?ven f?rslag p? viktiga ?mnen och fr?gor som kan anv?ndas som underlag f?r diskussioner mellan olika intressenter. F?r att diskussionerna ska bli s? givande som m?jligt b?r deltagarna f?rst l?sa de f?reslagna utdragen ur materialet och fundera ?ver fr?gorna som utformats f?r att utmana traditioner och invanda tankem?nster. En s?dan analys av den egna nuvarande situationen och det egna arbetet ?r en bra utg?ngspunkt f?r f?r?ndring.